《光明日?qǐng)?bào)》2024年5月10日08版

鄭州大學(xué)藥學(xué)院：探索藥學(xué)人才培養(yǎng)新模式推動(dòng)藥學(xué)本科教育高質(zhì)量發(fā)展

鄭州大學(xué)藥學(xué)院錨定本科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，面向國(guó)家醫(yī)藥和大健康戰(zhàn)略發(fā)展需求，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的互融互通，持續(xù)探索藥學(xué)人才培養(yǎng)新模式、新路徑。

課程思政系統(tǒng)化提升育人實(shí)效

學(xué)院依托“河南省藥學(xué)專(zhuān)業(yè)思政教學(xué)研究特色化示范中心”和“藥學(xué)類(lèi)核心課程群課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，系統(tǒng)梳理藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)等核心課程的思政元素，提煉形成“家國(guó)情懷、做藥學(xué)人、干藥學(xué)事”三大主題。根據(jù)各門(mén)課程的特點(diǎn)，合理分工開(kāi)展思政教學(xué)，分層遞進(jìn)、逐層外顯，變“同質(zhì)化”“碎片化”為“系統(tǒng)化”，積極采用思維拓展式、體驗(yàn)反思式、情境討論式、行為導(dǎo)向式方法豐富教學(xué)模式，并從“學(xué)術(shù)大咖、身邊感人故事、言傳身教”3個(gè)層次將課程思政內(nèi)化于心。學(xué)院“制藥工藝學(xué)”“色譜分析”“基因與健康”教學(xué)案例，入選“新華思政”教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)，持續(xù)發(fā)揮輻射與示范作用。社會(huì)實(shí)踐外化于行，學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間和寒暑假期，以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)于家鄉(xiāng)建設(shè)，向群眾進(jìn)行用藥科普，極大提升了育人實(shí)效。

科教融合常態(tài)化增強(qiáng)創(chuàng)新能力

學(xué)院依托藥物關(guān)鍵制備技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河南省靶向診療納米藥物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)，創(chuàng)建“一專(zhuān)業(yè)多方向”的多學(xué)科融合培養(yǎng)模式。推動(dòng)教師將學(xué)科前沿知識(shí)引入專(zhuān)業(yè)課程，鼓勵(lì)本科生積極參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，并結(jié)合自身興趣確定“大創(chuàng)項(xiàng)目”、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、畢業(yè)論文選題，為培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識(shí)與能力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的覆蓋率達(dá)72%，本科生發(fā)表高水平科研論文36篇，有效提升了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；學(xué)院學(xué)生先后參與10余項(xiàng)企業(yè)項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決了相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)互助化提升思維能力

為發(fā)揮朋輩互助優(yōu)勢(shì)，學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、主題研討和項(xiàng)目實(shí)踐中組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)互助式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)問(wèn)題探究動(dòng)力。教師運(yùn)用AI助手協(xié)助學(xué)生探索問(wèn)題答案，為學(xué)生提供全天候?qū)W習(xí)支持服務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生深度思考，將AI助手作為輔助手段，通過(guò)對(duì)比分析培養(yǎng)動(dòng)腦習(xí)慣，切實(shí)提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、開(kāi)展評(píng)價(jià)的思維能力。近年來(lái)，學(xué)院12個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、藥苑論壇等活動(dòng)中獲得佳績(jī)。

校企醫(yī)協(xié)同化強(qiáng)化實(shí)踐能力

學(xué)院通過(guò)大力拓展與醫(yī)院、知名藥企的合作空間，先后與鄭州市第七人民醫(yī)院、益諾思（南通）生物技術(shù)有限公司等省內(nèi)外8家醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，以實(shí)踐平臺(tái)銜接課堂內(nèi)外，構(gòu)建了校企醫(yī)協(xié)同、理論實(shí)踐貫通的多層次協(xié)同育人體系，使學(xué)生牢固樹(shù)立大藥學(xué)觀(guān)和“以病人為中心”的藥學(xué)服務(wù)理念，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

措施渠道多樣化提高就業(yè)率

學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)生為本、就業(yè)育人、服務(wù)先行”的工作理念，以“全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化”為工作目標(biāo)，構(gòu)建立體化就業(yè)育人格局。以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持一人一策，精準(zhǔn)服務(wù)，建立重點(diǎn)群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶責(zé)任制。落實(shí)“一把手”工程，把學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生導(dǎo)師、學(xué)生干部納入考研、就業(yè)工作隊(duì)伍，同時(shí)規(guī)范就業(yè)管理，為畢業(yè)生就業(yè)提供法律保障。針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)院通過(guò)加強(qiáng)校企聯(lián)系，組織線(xiàn)上招聘和定向推薦、到知名藥企走訪(fǎng)拓崗、舉辦專(zhuān)場(chǎng)雙選會(huì)、創(chuàng)建完善的就業(yè)信息發(fā)布群等活動(dòng)拓展就業(yè)渠道，對(duì)考研學(xué)生從專(zhuān)業(yè)方向選擇、科學(xué)素養(yǎng)提升、志愿調(diào)劑等方面給予全方位個(gè)性化指導(dǎo)，為地方醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展和“健康中國(guó)”戰(zhàn)略源源不斷輸送優(yōu)秀藥學(xué)人才。近3年，學(xué)院本科畢業(yè)生初次平均就業(yè)率達(dá)85%；其中，前往清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)藥科大學(xué)等“雙一流”高校和科研院所繼續(xù)深造率平均達(dá)60%以上。

（作者：張振中 樊衛(wèi)華 杜斌）

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