近日，鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院2016級(jí)本科畢業(yè)生尹燕明利用黑卡紙、鋰電池、二極管等材料，制作出微縮版紙雕校園作品《指憶鄭大》，涵括了鐘樓、南門(mén)、東門(mén)等學(xué)校標(biāo)志性建筑，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱烈反響，各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載。新浪微博話(huà)題#畢業(yè)生花3年打造紙雕校園#閱讀量近百萬(wàn)，視頻點(diǎn)擊量達(dá)25萬(wàn)。“作品代表了自己4年來(lái)最美好、最珍貴的青春回憶，畢業(yè)離校時(shí)，想以此來(lái)表達(dá)對(duì)母校的深情祝愿，向母校辦學(xué)92周年暨合校20周年獻(xiàn)禮?！币嗝髡f(shuō)。

靈感乍現(xiàn) 厚積薄發(fā)

2016年，一次偶然的機(jī)會(huì)，尹燕明參加了美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)競(jìng)賽月活動(dòng)。學(xué)院要求每名學(xué)生提交一件作品，他僅用3天時(shí)間，借助課堂上剩余的黑色卡紙簡(jiǎn)單地制作了一個(gè)二維南門(mén)模型，并因此獲得了比賽二等獎(jiǎng)。尹燕明受到了極大的鼓勵(lì)。喜悅之余，他萌生出一個(gè)念頭：二維的作品略顯扁平單薄，不如嘗試做一件立體微雕作品。尹燕明結(jié)合以所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地思索考量，迸發(fā)出不可抑制的創(chuàng)作靈感，決定從這4年間與自己朝夕相處的學(xué)校鐘樓、南門(mén)和東門(mén)入手，創(chuàng)作三維紙雕作品。

鐘樓作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑，體現(xiàn)了中原文化與校園文化的融合，56米的高度，象征著我國(guó)56個(gè)民族，代表勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的鄭大精神；南門(mén)是學(xué)校的正門(mén)，彰顯著鄭大的歷史傳承和鄭大人的精神風(fēng)貌；東門(mén)則被喻為鄭大學(xué)子魚(yú)躍龍門(mén)、揚(yáng)帆起航的地方。這3處建筑對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是形象標(biāo)識(shí)，對(duì)尹燕明來(lái)說(shuō)更是大學(xué)生活的縮影，從東門(mén)入校開(kāi)啟全新大學(xué)生活，在鐘樓經(jīng)歷4次元旦跨年日漸成長(zhǎng)成才，從南門(mén)離校帶著鄭大人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)繼續(xù)前行。

4年間，尹燕明刻苦學(xué)習(xí)，名列前茅，多次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，多幅作品榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，憑借著過(guò)硬的書(shū)畫(huà)功底加入河南省中國(guó)書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì)，還經(jīng)常利用課余時(shí)間參加社會(huì)公益活動(dòng)，被評(píng)為鄭州大學(xué)三好學(xué)生和社會(huì)服務(wù)先進(jìn)個(gè)人。畢業(yè)前，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得保研資格，留在鄭大繼續(xù)深造。

紙雕校園作品充分體現(xiàn)了尹燕明扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和素養(yǎng)，這次創(chuàng)作看似偶然，實(shí)則必然?！白詣?chuàng)作《指憶鄭大》系列作品以來(lái)，學(xué)校和學(xué)院都給予我很多幫助?！币嗝髡f(shuō)，“學(xué)校不僅培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力，還教會(huì)我如何用作品表達(dá)自己、與世界溝通，我想通過(guò)作品表達(dá)感恩之情?！?/p>

不畏困難 精益求精

制作紙雕的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，遇到的困難遠(yuǎn)比想象得多，但尹燕明從不放棄，3年多來(lái)，他始終腳踏實(shí)地、精益求精地一步一步完成作品。

在《指憶鄭大》系列作品中，鐘樓是尹燕明的“處女作”，也是他作品中花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)、遇到困難最多的一個(gè)?！耙?yàn)槭窃诿麟A段，又需要純手工制作，所以前期基本都是在試錯(cuò)，一個(gè)局部做得太大或太小就要從頭再來(lái)，有時(shí)為了雕出一個(gè)細(xì)節(jié)，我在宿舍戴著耳機(jī)把音量調(diào)到最大，一坐就是六七個(gè)小時(shí)，做到凌晨一兩點(diǎn)，手指經(jīng)常磨出水泡。”尹燕明說(shuō)，作品中的每一部分都來(lái)之不易。

紙雕鐘樓的坎坷過(guò)程讓尹燕明意識(shí)到，自己設(shè)想的“紙雕鄭大”是一個(gè)系統(tǒng)工程，憑一己之力很難完成。起初，他建立了一個(gè)QQ群，分享自己制作過(guò)程的短視頻和詳細(xì)步驟，希望能夠吸引志同道合的伙伴一同實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想，但是由于大家的思路不盡相同，最終尹燕明選擇獨(dú)自設(shè)計(jì)與制作，遵從內(nèi)心想法，創(chuàng)作出帶有個(gè)人情感色彩的“鄭大記憶”。由于繁重的工作量和較高的創(chuàng)作難度，起初被人們看作不可能完成的任務(wù)，尹燕明也曾失落過(guò)，但從未放棄，他不斷嘗試、不斷改進(jìn)，默默堅(jiān)守和踐行著自己的初心。尹燕明的導(dǎo)師張寬武說(shuō)：“他身上有一股鉆勁和韌勁?！闭且?yàn)檫@股“勁”，才讓他在浮躁喧囂的環(huán)境中靜下心來(lái)，不畏困難，堅(jiān)持夢(mèng)想。

暑假期間，尹燕明耐著近40度的高溫，坐在書(shū)桌前小心翼翼地起型、裁剪、溝槽、調(diào)整、粘連，力爭(zhēng)把每一處細(xì)節(jié)做到完美。為了防止手心里的汗?jié)n滲透紙張，他想辦法借助各種工具代替手指操作，豆大的汗珠順著額頭流進(jìn)眼里，不一會(huì)的功夫，衣服就濕透了。寒假時(shí)，尹燕明將未完成的作品帶回了山東老家。山東的冬天陰冷潮濕，為了不讓手指凍僵，他用電暖器取暖，因過(guò)于專(zhuān)注，腿不小心被燙傷，幾塊傷痕至今未消。

因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，《指憶鄭大》系列作品歷時(shí)3年，最終于今年1月面世。

寄托情思 獻(xiàn)禮母校

《指憶鄭大》意為“指尖上的回憶之鄭大我愛(ài)您”，主校區(qū)南門(mén)部分含有向國(guó)旗敬禮、鄭大校徽、高擎“雙一流”旗幟的鄭大學(xué)子等剪影，鐘樓部分含有跨年活動(dòng)、眉湖天鵝、攜手攀登的鄭大人等剪影。

尹燕明表示，作品的每一部分都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)之處蘊(yùn)藏巧妙構(gòu)思和豐富含義。“比如鐘樓外罩上人物攀爬的剪影，既代表鄭大學(xué)子勇攀高峰的決心，又象征母校攻堅(jiān)克難，加快推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的步伐；南門(mén)下?lián)]舞國(guó)旗的年輕人，代表著在此求學(xué)的鄭大學(xué)子，肩負(fù)起新時(shí)代的青春使命，用實(shí)際行動(dòng)詮釋‘求是擔(dān)當(dāng)’的校訓(xùn)精神，扛起學(xué)校發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的旗幟?！币嗝髡f(shuō)，這些作品寄托的是他對(duì)鄭大深厚的情與思。

尹燕明最大的遺憾，是原計(jì)劃在今年春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)舉辦的個(gè)人國(guó)畫(huà)紙雕作品展，受疫情影響未能實(shí)現(xiàn)。對(duì)此他表示：“在研究生支教期滿(mǎn)回校后，我一定要在母校舉辦一次個(gè)人國(guó)畫(huà)紙雕作品展?！?/p>

“感謝母校給我提供施展才華的平臺(tái)，母校對(duì)我的培育我將始終銘記在心。畢業(yè)時(shí)，恰逢母校辦學(xué)92周年暨合校20周年，希望能以此作品向母校獻(xiàn)禮，也為我的大學(xué)生活留下濃墨重彩的一筆?！边@是尹燕明對(duì)自己作品的詮釋?zhuān)彩撬^續(xù)前行的不竭動(dòng)力。

“畢業(yè)離校時(shí)，我想帶著對(duì)母校的感恩和祝福，開(kāi)啟嶄新的人生旅程?！痹谝嗝骺磥?lái)，新時(shí)代是每個(gè)人的新時(shí)代，更是年輕人的新時(shí)代，大學(xué)畢業(yè)生踏入社會(huì)后，應(yīng)當(dāng)不懈奮斗立志成才，用實(shí)際行動(dòng)回饋母校、報(bào)效祖國(guó)。在“指憶”時(shí)光中沉淀的堅(jiān)韌和執(zhí)著，會(huì)伴隨尹燕明跨過(guò)一道道艱難險(xiǎn)阻，在不懈奮斗中繪就更加絢麗的人生畫(huà)卷。（李林潔 學(xué)生記者 謝雨桐 呂欣然 撰稿）

尹燕明在制作紙雕

紙雕作品《指尖鄭大》